Coğrafyada Beş Tema

Çoklu eğitim disiplinlerinin birleşmesi coğrafya konusu olarak ortaya çıkmaktadır. Konunun karmaşıklığından ötürü, dünyadaki okullarda, kolejlerde ve üniversitelerde Coğrafya öğretimini kolaylaştıran temalar halinde organize edilmesine ihtiyaç vardır. 1984 yılında, Coğrafya konusunu beş temaya ayıran kapsamlı bir eğitim aracı geliştirilmiştir. Bu bölüm, eğitim organizasyonlarına Coğrafya'yı daha yapısal bir şekilde öğretme konusunda yardımcı olmak amacıyla yapılmıştır. Ulusal Coğrafi Eğitim Konseyi (NCGE) ve Amerikan Coğrafyacılar Birliği (AAG), temaları resmi olarak benimsemiş ve basılı formda NCGE / AAG tarafından “Coğrafi Eğitim, İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları Kılavuzu” nda resmileştirmiştir.

Coğrafyanın beş teması; Yer, Yer, İnsan-Çevre Etkileşimi, Hareket ve Bölge'dir.

yer

Konum belirli bir yer veya konum olarak tanımlanır. Coğrafya çalışmalarının çoğu, bu coğrafya temasının sözüyle başlar. Konum iki türde olabilir: mutlak konum ve göreceli konum. Eski durumda, bir yerin yeri enlem ve boylamları veya tam adresleri ile tanımlanır. Quebec, Kanada'da bir şehir olan Montreal örneğini ele alalım. 45 ° 30′N 73 ° 34′W koordinatları, Montreal'in mutlak konumunu tanımlar. Ancak, Montreal’in Toronto’ya yaklaşık 540 km mesafede olduğunu söylediğimizde Montreal’in göreceli konumundan söz ediyoruz. Başka bir örnekte, Londra Doğa Tarihi Müzesi'nin adresinin Cromwell Road Londra, SW7 5BD, Birleşik Krallık olduğunu söylediğimizde, onun mutlak konumuna işaret ediyoruz. Bununla birlikte, Doğal Tarih Müzesi'nin Londra'nın bir diğer turistik atraksiyonu olan London Eye'dan yaklaşık 5 km uzaklıkta olduğunu söylerken göreceli konumundan söz ediyoruz.

yer

Yer, bir yerin fiziksel ve insani yönlerini ifade eder. Bu coğrafya teması, toponym (bir yerin adı), yer (yerin özelliklerinin tanımı) ve durumla (yerin çevresel koşulları) ilişkilidir. Dünyadaki her yerin kendine has özellikleri var. Her yerin yeryüzü şekilleri, hidrolojisi, biyocoğrafyası, pedolojisi vb. Farklıdır ve bu nedenle insan yerleşimi de vardır. Yerin insan özellikleri, insan nüfusunun doğası ve büyüklüğü, farklı insan kültürleri, yaşam biçimleri, vb. İle tanımlanmaktadır. “Yer” kavramı, coğrafyacılara dünyadaki iki yeri karşılaştırmak ve karşılaştırmak için yardımcı olmaktadır. Örneğin, Antarktika'yı Sahra Çölü'nden ayırt etmeye yardımcı olur. Biri soğuk bir çöl, diğeri ise sıcak bir çöl. Antarktika'da araştırma istasyonları ve penguenler varken, Sahra'nın göçebe kabileleri ve develeri var. Böylece, bu şekilde, coğrafyanın “yer” teması, öğrencilerin zihinlerinde bir yerin net bir resmini ortaya koyar.

İnsan çevre etkileşimi

Gezegenimizde yaşayan hiçbir canlı, bu tarihe kadarki bilgilerimize göre çevre üzerinde insan gibi derin bir etkiye sahip değildir. İnsanlar, dünyadaki diğer tüm türlere hükmetmelerine izin verecek şekilde çevreye adapte olmuşlardır. İnsanlar, başka hiçbir türün yapamadıklarını da başardılar (en azından bu kadar radikal bir ölçüde): gezegeni yaşam hedeflerine ulaşmak için değiştirmek. Dolayısıyla, insan-çevre etkileşimi özel bir vurgu gerektirir ve coğrafyanın beş temasından biri olarak sınıflandırılmıştır. Üç farklı yönü, bağımlılığı, adaptasyonu ve modifikasyonu içerir. Bağımlılık, insanların bir yaşam için doğaya bağımlı olma yollarını araştırıyor. Örneğin, Hindistan'da, ülke genelindeki çiftçiler, musonların yağmurla beslenen mahsullerinin başarılı bir şekilde büyümesini sağlamasını bekler. Musonlar geç kalırsa veya yağmurlar yetersizse, kuraklık ve gıda krizi yoğun nüfuslu ülkede tahribata yol açabilir. Uyum, insanların kendilerini, yaşam tarzlarını ve yeni bir ortamda yeni zorluklarla yaşama davranışlarını nasıl değiştirdiğiyle ilgilidir. İnsanlar tarafından icat edilen farklı kıyafet türleri, insanların ilk günlerden beri değişen çevre koşullarına nasıl adapte olduklarının en güzel örneklerinden biridir. Soğuk ülkelerdeki insanlar yün ve kürk kıyafetleri süslerken, sıcak ülkelerdekiler pamuğa yapışmışlardır. İnsan-çevre etkileşiminin üçüncü yönü ve insanların dünyayı “ele geçirmelerini” sağlayan en önemli şey, çevrenin rahat yaşaması için yapılan değişiklik. İnsanlar kurak mevsimde tarlalarını sulamak için barajlar kurdular. Yaşadıkları ortamın hava sıcaklıklarını değiştirmek için hava soğutucuları ve hava ısıtıcıları icat ettiler. İnsanlar, vahşi hayvanları kullanımları için evcilleştirdiler, yoğun orman alanlarını insan egemen yerleşim bölgelerine dönüştürdüler ve yerler arasındaki mesafeleri kısaltan otomobiller ve uçaklar geliştirdiler. Günümüzde dünyada da büyük problemler yaratan insan-çevre etkileşiminin, çevrenin değişmesinin bu son yönüdür. Küresel ısınma ve iklim değişikliği, vahşi türlerin kitlesel yok olmaları, yüksek düzeyde çevre kirliliği, vb. Bunların hepsi insan ırkının tetiklediği sert çevresel değişikliklerden kaynaklanmıştır.

hareket

Dünya hareket dolu ve insan egemen bir gezegende, hareket öncelikle insanların, mallarının ve fikirlerinin gezegenin bir ucundan diğerine geçişini ifade eder. Böylece hareket teması coğrafi çalışmaların önemli bir parçası haline gelir. Hareket, dünya ülkelerinde nüfus göçü, göç ve dağıtım çalışmaları ile ilgilidir. İnsan ırkının dünyanın bütün kıta ve adalarında yaşamaya izin veren ve aynı zamanda aydaki okyanusların ve karaların derinliklerini keşfetmesini sağlayan bu fiziksel harekettir. Hareketin bir başka yönü, malların dünyadaki bir yerden diğerine taşınmasıdır. Başka bir deyişle, ilk Homo sapiens'in ortaya çıktığı zamandan beri insan uygarlıklarını ve kültürlerini şekillendiren bir uygulama olan insan ticareti çalışmasıdır. Hareket temasının üçüncü ve son derece hayati bir yönü fikirlerin hareketidir. İnsan medeniyetinin birleşmesini sağlayan ve onun büyümesini ve refahını destekleyen dünya milletleri arasındaki fikir alışverişidir. Böylece, hareket teması coğrafi çalışmaların ayrılmaz bir parçasını oluşturur.

bölge

Gezegendeki, birleştirici özelliği olan yerlerden oluşan bir bölge, coğrafyanın beş temasından biri olan bir bölgedir. Bir bölge, tek tip fiziksel veya insan özellikleriyle tanımlanır. Sınırları resmi olarak tanımlanmış bir bölge resmi bölge olarak bilinir. Örneğin, büyük şehirler, ilçeler, iller, ülkeler ve kıtalar, ortak bir siyasi kurum tarafından birleştirilen resmi bir bölge olarak kabul edilebilir. İşlevsel bir bölge genellikle tanımlanmış sınırları olan merkezi bir noktayı ve etrafındaki alanı, insanların, malların ve bu sistem içindeki fikirlerin hareketini kolaylaştıran iyi gelişmiş bir ulaşım ve iletişim sistemleri ağı ile bağlanır. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki New York Şehri, Hindistan'da Mumbai, Japonya'da Tokyo veya Çin'de Pekin gibi büyük bir metropol şehir işlevsel bölgeler olarak kabul edilebilir. Üçüncü bölge tipi yerel bölgedir. Dünyadaki yerler birleştirici özellikleri paylaştığında, bu yerlerin "hayali bir sınır" ile bağlı olduğunu hayal etme eğilimindeyiz. Bu nedenle, fiziksel haritalar bu bölgelerin sınırlarını resmen tanımlamamasına rağmen, bu bölgelerin “zihinsel haritaları” oluşturma eğilimindeyiz. Örneğin, Arap Yarımadası'ndaki ülkeleri sık sık “Orta Doğu bölgesi” olarak gruplandırıyoruz. Dünyanın fiziksel haritalarında bir bölgeden asla söz edilmez.

notlar

1994 yılında “beş coğrafya teması” kavramının popülerleşmesinden on yıl sonra, Ulusal Coğrafya Derneği (NGS) Ulusal Coğrafya Standartlarını geliştirmiştir. Bu NGS standartları, beş coğrafyanın temalarının yerini alacak bir dizi 18 standartla temsil edildi. Bununla birlikte, NGS tarafından sunulan standartlar eğitim kurumlarındaki coğrafi çalışmaları önemli ölçüde etkilemesine rağmen, coğrafyanın beş teması da toplu olarak dünya çapında coğrafi eğitim sağlamada önemli bir yaklaşım olarak kullanılmaya devam etmektedir.